高校是基礎研究的主力軍和重大科技突破的策源地，是推進高水平科技自立自強的重要力量。面對復雜的國際環境，發揮高校科技創新的關鍵作用，加快實現高水平科技自立自強日益關鍵和緊迫。特別是面對現代科研活動正呈現出深度交叉、跨界融合、利益多元和系統復雜等新特點，高校更需加快實現科技創新的建制化，更加有效且高效地組織科研，以便更好服務黨和國家重大戰略需求。

強化科研頂層設計，明確有組織科研的戰略方向

加強高校有組織科研，就是要瞄準國際科學前沿和國家重大戰略，立足服務國家和區域發展需求，將科學研究回歸到國家需要、社會需要、人民需求上來。因此，高校要加強頂層設計，堅持系統推進，以問題為導向凝練重大科研問題和關鍵技術問題，制定任務書、組好路線圖、捋順時間表。

高校強化面向國家戰略重大問題的“有組織科研”，要著力“在實現重大原始創新突破上下功夫、在攻克‘卡脖子’問題的基礎理論和關鍵技術上下功夫、在服務國家區域創新發展戰略上下功夫、在提升行業產業發展核心競爭力上下功夫”；要著力從被動科研向主動科研轉變，推動學科“大交叉”、組建“大團隊”開展聯合技術攻關，不斷開辟科研發展新領域新賽道。

變革科學研究范式，促進有組織科研實施方式的迭代升級

鑒于關鍵核心技術突破必須依賴跨學科、跨領域的協同攻關，高校的科學研究范式必然要以有組織科研為改革目標，進行重大調整和深刻變革。一是在科研組織思路上，要打破在研究習慣、研究方式、研究路徑等方面長期形成的思維慣性和路徑依賴，將科研工作者個人的研究方向與國家戰略、社會發展相結合，尋求個人學術與有組織科研的平衡點、契合點。二是在科研組織形式上，要借助交叉融合、資源聚集的矩陣式科研組織結構轉變，提高科研效率，形成科研攻關整體合力。三是在科研組織路徑上，要充分發揮新型舉國體制優勢，建設大縱深、跨學科的國家實驗室、重點實驗室研發體系，并打通產學研創新鏈、產業鏈、供應鏈、價值鏈，構建從基礎研究到應用轉化貫通發展的研發體系。

培育匯聚創新人才，打造有組織科研的高水平研發隊伍

圍繞科學技術創新，高校必須在人才選拔、培養、使用、評價等環節不斷改革完善，營造各盡其能、各展其才的人才發展環境。一是暢通人才選拔渠道。通過揭榜掛帥、鼓勵能者上、智者上，吸納優秀人才在有組織科研體系中擔當大任。配套人才支持政策，完善人才準入制度，對具有突出貢獻的科研人才增設選拔晉升通道，打造一流科研團隊。二是健全人才培育機制。制定人才培養計劃，建立多元激勵機制，最大限度釋放科研人員潛力和創新力，發揮團隊負責人的頭雁效應，創新科研人才聘用、考核、待遇等機制，為穩定人才隊伍提供制度保障。三是完善人才評價體系。在評價主體方面采取業內同行評議為主，業外專業人士、第三方評價等為輔的多元評價主體，科學匹配科研評價標準與科研貢獻程度，將科研任務目標分類細化為可操作、可追蹤、可評價的多級指標，建立成果合作共享機制，調動科研人才積極性，形成良好的科研創新生態。

加強高端科研平臺建設，打造有組織科研的創新高地

高校的科研創新平臺是國家創新體系的重要組成部分，尤其是國家實驗室、重點實驗室、工程研究中心和協同創新中心等高端科研平臺，要積極融入區域經濟社會發展，為有組織科研提供平臺支撐。一是加快推進科研“新基建”，夯實有組織科研基礎。多措并舉推進科研平臺分層分類建設，爭創國家重點實驗室、工程研究中心、高端智庫等高端科研創新平臺。積極推動科研平臺的數智化轉型，加強平臺之間的實驗設備、大型儀器和信息資源的共享共用，促進大團隊的形成、大項目的承擔和關鍵核心技術的攻克。二是打造協同創新平臺，強化有組織科研力量。發揮高校學科門類齊全的優勢，打造創新型高質量科研平臺矩陣，形成有組織的科研力量，增強科研創新平臺服務國家戰略和經濟社會發展的能力。三是完善科創平臺評價機制體制。圍繞目標任務，細化指標體系，從平臺定位、學科發展、人才培養、成果應用等方面分類梳理綜合考量，完善平臺建設管理評價機制體制，以有組織科研推動平臺高質量建設和精準化管理。

促進成果轉移轉化，提升有組織科研的成效

開展有組織科研，就是要把成果轉化在祖國大地上，讓科研成果、科學技術真正落地轉化，服務于生產生活，努力使科研成果價值實現最大化、實體化。一是發揮高校技術轉移中心的功能作用，促進科技成果轉移轉化。通過有組織科研，匯聚高校、企業和社會力量，把科研成果高質量創造和高效益轉化貫通起來，充分釋放科學技術紅利，促進成果轉移轉化，增強區域經濟發展動力，提高企業行業競爭力。二是打造政產學研深度融合的“混成組織”，推動“產學研協同”向“產學研融合”轉變。不斷深化校企合作，加快形成高校與企業創新合力，建立穩定有效的合作關系，暢通成果轉化機制，推動實現“從1到∞”的成果加工和實踐轉化。三是構建有組織科研的激勵機制，促進科技成果轉移轉化。依據國家有關政策文件，進一步下放高校科技成果的使用權、處置權和收益權，提高科研人員科技成果轉化收益。

（作者為鹽城師范學院沿海發展智庫特約研究員）