思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展旨在通過對(duì)思政課內(nèi)部要素的提質(zhì)增效和各要素間關(guān)系的融合互促，以此實(shí)現(xiàn)思政課建設(shè)的高質(zhì)量發(fā)展。紅色資源作為我們黨在光輝奮斗歷程中的深厚積淀，是思政教育的“天然教科書”。紅色文化蘊(yùn)含的革命精神、革命理想等思想文化元素，為高校思政教育提供了多樣的教育內(nèi)容和形式，有利于加強(qiáng)紅色文化資源在高校思政教育中的傳播力和吸引力，提升思政課的教學(xué)效果。以紅色資源賦能思政課建設(shè)，不僅是傳承和弘揚(yáng)紅色文化精神的有力舉措，同時(shí)也是推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的重要抓手。然而，以紅色資源賦能思政課建設(shè)，不能流于表面、不能局限于形式上的淺嘗輒止，而是要用好、用活紅色資源，實(shí)現(xiàn)紅色資源與思政課教學(xué)的深度融合，創(chuàng)新思政課教學(xué)模式、豐富思政課教學(xué)內(nèi)涵、增強(qiáng)思政課教學(xué)實(shí)效。
實(shí)現(xiàn)深度融合，夯實(shí)紅色思政“基本盤”。紅色文化是高校思想政治教育的重要資源，更是激勵(lì)青年大學(xué)生持續(xù)成長(zhǎng)與進(jìn)步的動(dòng)力源泉。只有實(shí)現(xiàn)紅色資源和思政課的深度融合，才能夠有效推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展、提升思政育人工作發(fā)展質(zhì)效。以紅色資源賦能思政教育工作，固然有益于提升思政課建設(shè)的發(fā)展質(zhì)效，而要充分釋放紅色資源在思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展中的效能，就需要找準(zhǔn)紅色資源與思政課建設(shè)的契合點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)紅色資源創(chuàng)新轉(zhuǎn)化，以高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的紅色資源創(chuàng)新形式，支撐和服務(wù)思政課建設(shè)高效能發(fā)展。具體而言，既需要做好前期準(zhǔn)備工作，通過深入挖掘紅色資源富礦、剖析紅色文化內(nèi)涵和特征、構(gòu)建紅色文化基因庫，為后續(xù)紅色資源與思政課建設(shè)的深度融合奠定基礎(chǔ)；又需要綱舉目張做好引領(lǐng)，以推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展為導(dǎo)向，深刻把握思政課內(nèi)涵式發(fā)展的根本任務(wù)、內(nèi)在機(jī)理和實(shí)踐邏輯，找準(zhǔn)紅色資源在推動(dòng)思政課高質(zhì)量發(fā)展中的定位，有的放矢、精準(zhǔn)發(fā)力，發(fā)揮紅色資源在思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)屬性；更需要迭代優(yōu)化、創(chuàng)新發(fā)展，結(jié)合思政教育多元主體需求，創(chuàng)新紅色資源表達(dá)形式，推動(dòng)紅色資源活化，以紅色資源活化這一“紅色引擎”，推動(dòng)紅色資源轉(zhuǎn)化，使得紅色資源能夠高度契合思政課建設(shè)發(fā)展要求，從而有效推進(jìn)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。
堅(jiān)持守正創(chuàng)新，打好紅色思政“組合拳”。守正與創(chuàng)新是辯證統(tǒng)一的兩個(gè)概念，只有守正才能保證創(chuàng)新沿著正確的方向前進(jìn)，只有持續(xù)創(chuàng)新才能夠更好地守正。推動(dòng)紅色資源守正創(chuàng)新式轉(zhuǎn)化發(fā)展，不僅是弘揚(yáng)紅色精神、彰顯紅色底色的必然要求，也是推動(dòng)新時(shí)代思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的應(yīng)有之義。新時(shí)代新征程中，實(shí)現(xiàn)紅色資源的活化，需要堅(jiān)定不移守紅色文化之正，創(chuàng)紅色文化形式之新。就是要在紅色資源活化的過程中，做到永葆紅色精神底色、堅(jiān)守紅色育人理念、彰顯紅色文化魅力，善于運(yùn)用多元場(chǎng)景教學(xué)、數(shù)字技術(shù)賦能等創(chuàng)新轉(zhuǎn)化形式，實(shí)現(xiàn)紅色資源的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。在數(shù)字技術(shù)領(lǐng)域，以井岡山革命博物館為例，井岡山革命博物館以開展新時(shí)代紅色基因傳承數(shù)字化活動(dòng)為遵循，加強(qiáng)數(shù)字技術(shù)賦能，打造了一批以紅色數(shù)字博物館、網(wǎng)上AR體驗(yàn)館、情景體驗(yàn)劇為代表的數(shù)字化紅色資源轉(zhuǎn)化成果。在推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的新征程中，活化紅色資源，既需要善于運(yùn)用新技術(shù)、新手段賦能創(chuàng)新，又需要發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，馳而不息抓落實(shí)。通過創(chuàng)新工作思路、轉(zhuǎn)變工作方法、加強(qiáng)技術(shù)賦能、積極探索紅色資源的活化轉(zhuǎn)化形式的良性循環(huán)，形成“紅色＋”思政效應(yīng)，打好思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展“組合拳”。
突出系統(tǒng)謀劃，下好紅色思政“一盤棋”。活化紅色資源，使其成為推進(jìn)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的重要引擎，需要突出系統(tǒng)謀劃、堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，保障紅色資源活化工作與思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的系統(tǒng)性、整體性和協(xié)同性。以系統(tǒng)思維推動(dòng)紅色資源活化，就是要立足于思政教育立德樹人的根本任務(wù)，找準(zhǔn)紅色資源活化與思政課建設(shè)的契合點(diǎn)，明確各方主體的工作任務(wù)，統(tǒng)籌推進(jìn)各方主體做好自身工作，形成發(fā)展合力，共同推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展和思政教育工作高質(zhì)量發(fā)展。具體而言，活化紅色資源首要是要做好謀劃工作。“壹引其綱，萬目皆張”，做好紅色思政的全域謀劃工作，就是要錨定推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的總體目標(biāo)，做好、做深、做實(shí)、做細(xì)紅色文化的活化工作。在此基礎(chǔ)上，要增強(qiáng)內(nèi)部工作統(tǒng)籌、加強(qiáng)各領(lǐng)域資源的支撐作用，匯聚各領(lǐng)域發(fā)展合力，為紅色資源的活化提供技術(shù)、人才、資金等領(lǐng)域的全面支撐。此外，紅色思政“一盤棋”既要“謀篇布局”，也要“落子發(fā)力”。重點(diǎn)就是要做好思政課全域提升工作，圍繞紅色資源活化，轉(zhuǎn)變思政教育觀念、創(chuàng)新思政課程體系、優(yōu)化思政課教師隊(duì)伍、創(chuàng)新思政教育工作方法，推進(jìn)紅色資源與思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的深度融合，以此來穩(wěn)住“基本盤”，筑好“壓艙石”。
總的來說，活化紅色資源，推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，需要不斷求深、求新、求實(shí)、求效，切實(shí)將紅色資源轉(zhuǎn)化為推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的“助推器”，通過紅色資源和思政課的深度融合，著力培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興使命的時(shí)代新人，更好地支撐和服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化發(fā)展新篇章。
（作者單位分別為陜西學(xué)前師范學(xué)院；西安市曲江第十六小學(xué)）